إجراء أحد التجارب العملية باستخدام أجهزة الاتصال الذكية.

شكل (3 - 4) ، (3 - 5) إجراء التجربة وتسجيل البيانات باستخدام الأجهزة الذكية (المجموعة التجريبية)

بعد الانتهاء من تدريس المحتوى العلمي للمجموعتين والذي استمر لمدة تسعة أسابيع تم تطبيق الاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاه نحو مادة العلوم على المجموعتين.

(3 - 7) المعالجة الإحصائية:

تم استخدام المعاملات التالية:

1.التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لإجابات أفراد العينة.

2.معامل ارتباط بيرسون لحساب صدق الاتساق الداخلي لبنود الاختبار والاستبانة.

3.معامل ألفاكرونباخ لقياس ثبات الاختبار التحصيلي والاستبانة.

4.حسابات معامل الصعوبة والتمييز لبنود الاختبار والاستبانة.

5.تحليل التباين الأحادي (One-Way-ANOVA) لدراسة مدى وجود الفروقات ذات الدلالة الإحصائية بين مجموعات الدراسة بناء على متغيري التحصيل والاتجاه.

6.الأهمية النسبية والتي تم تحديدها وفقًا للمقياس التالي:

الأهمية النسبية ... =

الأهمية النسبية ... = ... = 1.33

جدول (3 - 7) مستويات الإجابة لمقياس ليكرت الخماسي