1.اختبار تحصيلي قبلي.

2.اختبار تحصيلي بعدي.

3.استبانة.

طُبق في هذا البحث التصميم التجريبي لمعرفة أثر المتغير المستقل (استخدام التقنيات الحديثة في مختبرات العلوم) في المتغيرات التالية: التحصيل العلمي واتجاهات التلاميذ نحو مادة العلوم، والتصميم المطبق هو تصميم الاختبار البعدي مع مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، ويعد هذا التصميم من الطرق الملائمة لتحديد العلاقة السببية بين متغيرين [1] .

يحاول البحث الحالي التأكد من تحقق أو عدم تحقق الفروض التالية:

الفرضية الأولى:

يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي الذين يدرسون باستخدام التقنيات التعليمية

(1) أبوعلام، رجاء محمود، مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية ط 4 مصر: دار النشر للجامعات، 2005 م.