بواقع 12 مدرسة متوسطة (6 بنين، و 6 بنات) ، و 12 مدرسة ثانوية، بواقع 4 مدارس من كل منطقة تعليمية، كما تم وضع خطة تنفيذية لبرنامج تدريبي بالتعاون مع مؤسسات القطاع الخاص يشمل القطاعات التالية: المديرين العاملين ومديري الإدارة في المناطق التعليمية، ومديري ومديرات المدارس، والمشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات المتخصصون في اللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم، بالإضافة إلي عمل برامج توعية شاملة لأولياء الأمور والعاملين في الحقل التربوي من خلال وسائل الاتصال المختلفة المرئية والمقروءة والمسموعة، بهدف توعية الجميع بالتجربة قبل تطبيقها.

5 -تجربة دولة الإمارات العربية المتحدة [1] :

تبنت وزارة التربية والتعليم [2] والشباب مشروع تطوير المناهج لتعليم مادة الحاسوب بالمرحلة الثانوية وقد بدأ تطبيق هذا المشروع عام 1989/ 1990 وقد شمل في البداية الصف الأول والثاني الثانوي، وكان المشروع قد بدأ بإعداد منهج للصف الأول الثانوي وتجريبه باختيار مدرستين بكل منطقة تعليمية أحداهما للبنين والأخرى للبنات، وفي العام التالي تم تعميم التجربة لتشمل كافة المدارس الثانوية في الدولة. ولقيت هذه التجربة قبولًا من قبل التلاميذ وأولياء الأمور فضلًا عن الأهداف التي حددتها الوزارة فقد أسفرت التجربة عن النتائج التالية:

(1) الشكشوكي، فهيمة الهادي،"تجربة استخدام تقنية المعلومات في المدارس الليبية"، مركز المعلومات والتوثيق - اللجنة الشعبية العامة للتعليم ورشة العمل الوطنية حول دمج واستخدام تقنية المعلومات في التعليم من 16 - 17/ 6 / 2008.