دراسة هدفت إلى تقويم النشاط العملي في دروس العلوم بمدارس مدينة الرياض، ومن أجل ذلك فقد طور الباحث مقياس النشاط العلمي الذي يتضمن قائمة بالمعايير الواجب توافرها في النشاط لكي يحقق أهداف تعلم العلوم.

وقد طُبقت أداة الدراسة على عينة من معلمي العلوم في المراحل التعليمية الثلاث بمدينة الرياض، حيث بلغت العينة (144) معلمًا. وكان من أهم النتائج التي توصل إليها ما يلي:

-أن درجة استخدام معلمي العلوم للمختبرات وغرف العلوم وما تحويه من أدوات وأجهزة كان بدرجة متوسطة، وهو في المرحلة المتوسطة (الإعدادية) أعلى منه في المرحلتين الابتدائية والثانوية.

-يوجد ارتباط عال بين درجات توافر المختبرات وغرف العلوم ودرجات استخدامها.

-إن الممارسات المتبعة في تنظيم المختبرات وغرف العلوم لا تتفق مع المعايير المتبناة في هذه الدراسة.

2 -دراسة (الذويبي، 1995 م)

هدفت الدراسة إلى معرفة معوقات استخدام معامل العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية واستخدم الاستبانة التي طبقها على 100 معلم وعشرة مشرفين تربويين للعلوم بمحافظة الطائف التعليمية، وأسفرت النتائج عن:

-وجود قصور في اكتساب الطلاب لمهارات التعامل مع الأجهزة والأدوات المعملية،

-وعدم وجود غرف تحضير لمعامل العلوم، وكذلك صعوبة الحركة داخل المختبر

-وقلة اهتمام محضر المختبر بتنظيف الأجهزة والأدوات بعد استخدامها.

3 -دراسة (الصباغ، 1997 م)