التزم الباحث في تحديد أبعاد الاختبار بالتصنيف الذي وضعه"بلوم"للقدرات المتضمنة في المجال المعرفي، وهي: التذكر، الاستيعاب، التطبيق، المستويات العليا (التحليل- التركيب- التقويم) ، وقد تم تحليل المحتوى المعرفي وفق تصنيف بلوم (ملحق رقم 3) .

3 -تحليل محتوى المادة العلمية:

حُلل المحتوى تبعًا لبنية المعرفة بهدف التوصل إلى أهم الحقائق والمفاهيم والتعميمات والمهارات العملية المتضمنة المحتوى الدراسي الذي أختير في مقرر العلوم للصف الثاني متوسط.

4 -صياغة مفردات الاختبار:

في ضوء المواصفات السابقة صيغت مفردات الاختبار بالاستعانة بمجموعة من المصادر المتصلة بتصميم اختبار التحصيل، إضافة إلى خبرة الباحث في هذا المجال.

تحديد نوع مفردات الاختبار:

اختار الباحث نوعين من أشكال الاختبارات الموضوعية لاستخدامها في إعداد الاختبار، وهما الاختيار من متعدد، وتحديد الاجابة الصحيحة أو الخاطئة. وذلك لأن هذين النوعين من الاختبارات لهما ميزات متعددة، حيث يمكن أن