يفضلون استخدام المختبرات الرقمية في دراسة العلوم بدلًا من الطريقة التقليدية، بينما سجل 32% من أفراد العينة حيادهم تجاه هذه الفقرة، كما سجل 12% من أفراد المجموعة عدم موافقتهم لهذه الفقرة.

يعتبر 64% من افراد المجموعة الضابطة أن استخدام التقنيات التعليمية يزيد من دافعيتهم نحو تعلم مواد العلوم، بينما يرى 64% من أفراد المجموعة الضابطة أن التعليم باستخدام التقنيات التعليمية أكثر سهولة من التعليم التقليدي، في حين أن 60% منهم يرون أن التعليم باستخدام التقنيات التعليمية أكثر متعة من التعليم التقليدي.

ويرى 64% من أفراد المجموعة الضابطة أن التعلم باستخدام التقنيات التعليمية يساعدهم على التركيز بشكل أفضل، وأن 68% منهم يرون أن التعلم باستخدام التقنيات التعليمية يوفر فهمًا أفضل لما يقوله المعلم.

ويوضح الجدول رقم (4 - 5) اتجاهات طلاب المجموعة التجريبية- الذين درسوا باستخدام الطريقة التقليدية- نحو مادة العلوم.

جدول (4 - 5) إجابات المجموعة التجريبية

م ... بنود التقييم ... أوافق بشدة ... أوافق ... محايد ... غير موافق ... غير موافق بشدة ... المتوسط الحسابي ... الانحراف المعياري ... مستوى الأهمية

النسبة % ... النسبة % ... النسبة % ... النسبة % ... النسبة %

1 ... استخدام أجهزة المختبرات الرقمية في تعليم العلوم يشعرني بالرضا ... 48 ... 4.32 ... 0.748 ... مرتفع

2 ... أفضل استخدام المختبرات الرقمية بدلا من المختبرات التقليدية ... 36 ... 4.16 ... 0.8 ... مرتفع

3 ... استخدام المختبرات الرقمية لا يعتمد على التقنية الحديثة ... 48 ... 4.24 ... 0.926 ... مرتفع

4 ... استخدام الإنترنت في إجراء الأنشطة العلمية لمادة العلوم مضيعة للوقت ... 12 ... 3.68 ... 0.802 ... مرتفع

5 ... استخدام الدروس الإلكترونية