الطلاب ... 48 ... 4.28 ... 0.891 ... مرتفع

19 ... استخدام التعليم الإلكتروني يخلق المزيد من التفاعل بين الطالب والمعلم ... 52 ... 4.32 ... 0.69 ... مرتفع

20 ... التعليم الإلكتروني أكثر سهولة من التعليم التقليدي ... 56 ... 4.32 ... 0.802 ... مرتفع

21 ... التعليم الإلكتروني أكثر متعة من التعليم التقليدي ... 44 ... 4.28 ... 0.737 ... مرتفع

المتوسط العام ... 4.09 ... 0.774

ويتضح من الجدول رقم (4 - 5) أن المتوسط العام لتوجهات المجموعة الضابطة يساوي 4.09، وهذه النتيجة تدل على اتجاه إيجابي نحو مادة العلوم، وتراوحت بنود المقياس من 3.04 إلى 4، كما وجد فقرات ضمن استجابات الطلاب لها مستوى أهمية مرتفعة وعددها 19 استجابة وفي المقابل بلغ عدد الفقرات التي لها استجابة متوسطة فقرتين، بينما لا يوجد فقرات لها استجابة منخفضة.

وحصلت فقرة"استخدام أجهزة المختبرات الرقمية في تعليم العلوم يشعرني بالرضا"على موافقة 84% من استجابات أفرادالمجموعة أي أن 84% من أفراد المجموعة يشعرون بالرضا نتيجة استخدام الأجهزة الرقمية في دراسة العلوم بدلًا من الطريقة التقليدية، بينما سجل 16% من أفراد العينة حيادهم تجاه هذه الفقرة، كما لم يسجل أي من أفراد المجموعة عدم موافقتهم لهذه الفقرة.

كما حصلت فقرة"أفضل استخدام المختبرات الرقمية بدلا من المختبرات التقليدية"على موافقة 84% من استجابات أفراد المجموعة أي أن 84% من أفراد المجموعة يفضلون استخدام المختبرات المحوسبة في دراسة العلوم بدلًا من الطريقة التقليدية، بينما سجل 12% من أفراد العينة حيادهم تجاه هذه الفقرة، كما سجل 4% من أفراد المجموعة عدم موافقتهم لهذه الفقرة.