شبابهم بها مؤشرة واضحة على تفخهم واتحلالهم، كما أنها من مخططات الصهيونية العالمية لإفساد العالم ليسهل عليها التحكم والسيطرة عليه.

والذين اقتبسوها من المسلمين والعرب، هم کالذين يحاولون بناء الهرم من القمة، لا يفعلون شيئا إلا إلحاق الضرر بحاضرهم ومستقبلهم، ثم لا يبنون شيئا!!

أما ما يفيد العقل والعلم وبخاصة العلوم التطبيقية من الحضارة الغربية، فمن الضروري اقتباسه وتعلمه وتعليمه، فالحضارة - كل حضارة - عالمية، شارك فيها مفكر و الأمم وعلماؤها وأدباؤها، والعرب والمسلمون هم قسط وافر في إقامتها، والإسلام يأمر بالعلم وينهى عن الجهل، ولكنه يأمر بالعلم الذي يفيد لا بالذي يضر، و الذي يبني لا بالذي يخرب، ونقل الحضارة الغربية بكل ما فيها من نور و ظلام، کيا دعا إليه بعض المسلمين و العرب، مرفوض رفضا باتا، والمطلوب هو نقل النور لا نقل الظلام.

وجريمة الاستعمار أنه استقدم معه قشور حضارته ومظاهرها إلى بلاد العرب وديار المسلمين، وشجع على المنكر والفحشاء، وبوا الأشرار والمخربين الذين نقلوا الشر والهدم والتخريب أعلى المناصب، وحكمهم في رقاب أبناء جلدتهم، كأنه كان يلقي في روع العرب والمسلمين بأن الذي يسير في ركابه يحظى بالسلطة والجاه والمال، والذي لا يطاوعه يحظى بالفقر والحرمان والإهمال، و بذلك جعل العملة الرديئة تسيطر على العملة الصالحة.

ولم تكن بلاد العرب والمسلمين تعرف البغاء العلني والحانات والملاهي ودور الميسر وصالات الرقص، ومصارف الربا والقوانين الوضعية قبل الاستعمار والاحتلال، کہا لم تكن تعرف أدباء المخدع ورفوق الخيالة الخليعة، والسخرية بالدين وعلماء الدين والتراث والعربية الفصحى ونشر العامية على نطاق واسع في أجهزة الإعلام، وتقويض المدارس والمعاهد والجامعات الدينية التي تعلم الدين والعربية والتاريخ الإسلامي، واضطهاد رجال الدين والعربية والحط من مكانتهم وكفاياتهم واستعباد المرأة باسم