أولًا: مقومات إيمانية:

1 -... صلاح المدرس واستقامته على معتقد أهل السنة والجماعة:

إن من أهم ما ينبغي مراعاته عند اختيار معلم القرآن سلامة عقيدته من البدع والشركيات، والتأكد من صلاحه واستقامته ببعده عن الفسق والمخالفات الشرعية، وأن تكون أمارات الديانة والتعفف وحسن الخلق بادية عليه، ولا شك أن من كان هذا حاله فإن سمعته تكون عند الناس حسنة، وله على ألسنتهم الثناء والمدح، فيسهل الاطمئنان إليه والثقة في حسن سيرته.

وإن هذا القدر من سلامة المعتقد وصحة المنهج باتباع السنة لابد أن يتوافر في المعلم كحدٍ لا يسع القائمين على مشروع التحفيظ التساهل فيه، لأن التهاون في استيفاء هذين المقومين (سلامة المعتقد وصحة المنهج) من شأنه أن يُخل بالعملية التعليمية والتربوية، ويحرمنا من الاطمئنان على أبنائنا حين نجدهم في أيدي معلمين قد يثيرون مشاكل علمية ودعوية قد تؤثر على مسيرة العمل الإسلامي من حيث أردنا ترشيدها، وتزويدها بأجيال حافظة لكتاب الله مهتدية بهداياته، متخلقة بأخلاقه.

ويجدر أن نذكر أن غياب تلك الخاصية الهامة وهي صلاح المدرس وديانته ينشأ عنه مشاكل تخل بالعمل وقد تفسده بالكلية، وعلى سبيل المثال:

• اعتياد المعلم التأخر في حضوره للحلقة عن الموعد المقرر، فيأتي بعد بدء الحلقة بعشرين دقيقة أو أكثر، والطلاب ينتظرونه، وقد يعبثون ويلعبون فيحصل التشويش على الحلقات الأخرى في المسجد، وقد ينصرف بعض الطلاب يأسًا من حضور المعلم، وقد يتضارب