لاشك في أن تأسيس مؤسسات البحث العلمي وإصدار التشريعات التي تنفع في تدعيم النشاط العلمي وتشجيع الاشتغال بالعلم سيوفر مناخًا عامًا تربويًا وثقافيًا يحفز الأسرة والأطفال إلى الثقافة العلمية للأطفال، وتكوين جماعات علمية بينهم، من شأنها أن تضع أنشطة دورية كالمسابقات والمعارض والمختبرات والاختراعات.. الخ.

6ـ6ـ نشر الثقافة العلمية للأطفال بين جماهيرها، ونذكر شيئًا حول انتشارها في الكتاب للتعرف على ضعف الاهتمام بوسائط الثقافة العلمية للأطفال حتى منتصف الثمانينات عندما بدأ الوعي بثقافة الأطفال العلمية في أكثر من قطر عربي:

6ـ6ـ1ـ في ثقافة الكتاب العلمي للأطفال:

لم تدرس الثقافة العلمية للأطفال في الكتاب حتى منتصف الثمانينات إلا في قطر عربي واحد هو مصر من خلال حلقة دراسية هي «الثقافة العلمية في كتب الأطفال» (القاهرة 1984م، وطبعت في كتاب صدر عن الهيئة المصرية للكتاب) كما أِشرنا.

ثم خصصت منظمة طلائع البعث في سورية حلقة بحث بعنوان «الثقافة العلمية للأطفال» في الكتاب وبقية الوسائط الثقافية (السويداء 1989م) ، وقد طبعت أعمالها في كتاب عام 1994م (وحوى الكتاب 16 بحثًا) .

وفي نهاية عام 1992م، خصص المؤتمر الثامن عشر للأدباء والكتاب العرب المنعقد في عمان لأدب الخيال العلمي للأطفال ألقى فيها خمسة عشر بحثًا شارك في كتابتها أدباء مختصون من مصر والأردن وسورية والعراق وتونس، وقد صدرت في كتاب عام 1994م.

ونذكر في هذا المجال وقع كتاب الطفل العلمي في سورية نموذجًا، من خلال حركة نشر الكتاب في سورية لدى أكبر الجهات الناشرة صناعة للكتاب، أعني وزارة الثقافة: