-تحديد الأهداف النهائية والتفصيلية للمحتوى ومراحل تنفيذ البرنامج تحديدًا دقيقًا وواضحًا.

-توصيف عمل المعلم بدقة وتحليل كفاءاته ومتطلبات تحقيقها من كفاءات ومهارات.

-تنمية المهارات والقدرات والاتجاهات، وبيان أهمية التدريب في اكتساب المهارات.

-تطبيق المفهوم الشامل الكامل للمنهاج بعناصره المختلفة.

-العمل على مراعاة مبدأ تفريد التعليم والتعلم الذاتي عند التخطيط للبرامج التدريبية وإعداد النشاطات اللازمة لذلك. ممارسة التقويم الذاتي والاستفادة من التقويم البنائي والتقويم النهائي والتغذية الراجعة في برامج تدريب المعلمين والمعلمات أثناء الخدمة.

-مشاركة المعلمين والمعلمات المتدربين الفعالة في كل مراحل التدريب؛ من تخطيطٍ وتنفيذٍ وتقويمٍ وتطويرٍ للبرامج.

-تخطيط برنامج تدريب المعلمين والمعلمات أثناء الخدمة.

-تصميم البرنامج التدريبي المناسب لتحقيق الاحتياجات التدريبية للمعلمين والمعلمات

-أهمية معايير البرنامج التدريبي [1]

(1) 1 - الفرا، فاروق (1996) : مرجع سابق، ص 106.