-أن يختار المعلمون المتدربون والمعلمات المتدربات النشاط الذي يناسبهم مع اعتماد الوسائط التعليمية المختلفة من مسموعة ومرئية ومشاغل وورش وندوات وتلفاز وإذاعة وفيديو (وبحوث إجرائية ميدانية وغيرها) [1] .

والخلاصة إن التدريب أثناء الخدمة له دور إيجابي وفاعل في تنمية وتطوير المعلمات أثناء الخدمة، ففي استمراريته بشكل دوري، يرفع من مستوى الكفاءة الأدائية للمعلمات، وخاصة أن التدريب بمفهومه الجديث (( 2) لم يعد مقصورًا على مجرد العمل على استكمال تأهيل المعلمات ممن دخلنالمهنة، كما لم تعد البرامج التعليمية تستهدف معالجة عيوب الإعداد السابق للمعلمات، بل أصبح يؤكد طبيعة النمو المهني للمعلمات أثناء الخدمة. كما أصبح يهدف إلى تنمية المعلم مهنيًا وعلميًا وثقافيًا. سواء قبل الخدمة أو أثنائها).

(1) - نفس المرجع السابق ص 107

2 -العاجز، فؤاد علي (2004) : تقويم دورات تدريب معلمي المرحلة الثانوية أثناء الخدمة من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين، بمحافظة عزة، بحث مقدم إلى المؤتمر العلمي السادس عشر للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس (تكوين المعلم)