في العمل التدريسي، وإقامة دورات تدريبية للمعلمين أثناء الخدمة داخل مدارسهم.

9.اعتماد سياسة تبادل الخبرات بين المعلمين في داخل المدرسة وخارجها، عن طريق ورش العمل، وتبادل الزيارات الصفية، لتلافي ما تعانيه المدارس من نقص في القدرات والإمكانيات، وللإسهام في بث روح التطوير، وتحسين الكفاءات، وإبراز مبدأ التعلم مدى الحياة، وما له من أهمية في إحداث التوافق بين المخرجات التعليمية والواقع وما فيه من مستجدات.

10.ضرورة العمل على عقد لقاءات علمية متكررة مع معلمي التربية الإسلامية ومديري المدارس والمشرفين التربويين، لأجل إطلاعهم على ما يستجد من اتجاهات وأساليب في مجال تطوير أداء المعلمين، مما يسهم في تضييق الفجوة بين ما يتم تعليمه في برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة، وما يمارس فعلًا في هذه المدارس.

إن نتائج هذا البحث أوضحت حاجة ميدان التعليم في المدارس العربية إلى إجراء المزيد من البحوث والدراسات لمشكلات وظواهر تعترض التعليم الإسلامي، تستحق البحث والدراسة، ومن أبرزها:

· دراسة أثر التصور المقترح للبرنامج التدريبي المعدّ في هذا البحث للإسهام في تطوير أداء المعلمين.

· تقويم التصور المقترح لبرنامج تدريب معلمات التربية الإسلامية في ضوء كفايات المهنية.