تصنيف الكفاية المهنية:

إن التصنيف عبارة عن محاولة لتجميع المتشابهات في وحدات متقاربة وترتيب عناصرها انطلاقًا من معايير محددة، وقد استخدمت التصنيفات بشكل أساسي في مجال العلوم الطبيعية، مثل علم الأحياء والعلوم الزراعية، وحققت نتائج على مستوى عالٍ من الدقة والموضوعية. ونتيجة للرغبة الملحة في عقلنة الفعل التربوي، الذي اعتمد كثيرًا على التخمين والتلقائية، خاصة بظهور مفاهيم العقلنة والترشيد والتحكم والمساءلة في ميدان بناء المناهج وطرائق التدريس وتكوين المعلمين ... ، فقد ظهرت عدة محاولات لتصنيف الكفايات التدريسية.

وتقوم الفكرة الأساسية لمختلف التصنيفات على الفرضية القائلة بأن تعدد الكفايات يمكن حصرها نسبيًا في عدد محدود من الأصناف. ومن بين المجالات التربوية التي حظيت باهتمام الباحثين، مجال تصنيف كفايات التدريس، حيث يزخر الأدب التربوي المتعلق بهذا الموضوع بعدد كبير من هذه التصنيفات، وقد أكدت البحوث والدراسات ضرورة امتلاك المعلم لعدد من الكفايات التدريسية ليكون مؤهلًا للقيام بدوره على أكمل وجه.

وسنحاول فيما يأتي عرض بعض هذه التصنيفات لهذه الكفايات، وهي:

الكفايات المعرفية:

وهذه تشير إلى المعلومات والعمليات المعرفية، والقدرات العقلية والوعي، والمهارات الفكرية الضرورية لأداء الفرد لمهامه في شتى المجالات والأنشطة المتصلة بهذه المهام. وهذا الجانب يتعلق بالحقائق والعمليات والنظريات والفنيات،