ويعتمد مدى كفاية المعلومات في هذا الجانب على استراتجية المؤسسة التعليمية في الجانب المعرفي.

الكفايات الأدائية:

تشير إلى كفايات الأداء التي يظهرها الفرد، وتتضمن المهارات النفس حركية في حقول المواد التكنولوجية، والمواد المتصلة بالتكوين البدني والحركي، وأداء هذه المهارت يعتمد على ما حصله الفرد سابقًا من كفاءات معرفية. وتتطلب عرضًا يستطيع المتدرب أن يقدمه ويؤديه مستفيدًا فيه من كل الوسائل والأساليب والفنيات.

الكفايات الوجدانية:

تشير إلى آراء الفرد واستعداداته وميوله واتجاهاته وقيمه ومعتقداته وسلوكه الاجتماعي، والذي يؤثر على أدائه لعمل ما. وهذه تعطي جوانب كثيرة وعوامل متعددة، مثل حساسية الفرد وتقبّله لنفسه، واتجاهاته نحو المهنة. وتسهم الدارسات الإنسانية ومعامل التفاعل الإنساني في تحقيق هذه الكفايات.

الكفايات الإنتاجية:

تشير إلى أثر أداء المتدرب للكفايات السابقة في الميدان، وهذه ينبغي أن تلقى الاهتمام في برامج إعداد الكوادر الفنية، ذلك أن هذه البرامج تعد لتأهيل معلم ذي كفاية، والتأهيل هنا والكفاية عادة ما يشيران إلى نجاح المتخصص في أداء عمله (ليس ما يؤديه، ولكن ما يترتب على أدائه) ، وكثيرًا ما ننظر إلى هذا المستوى الأخير