وأوصت الدراسة المعلمين بالحذر في اثناء تدريس التلاميذ، لأن تشكيل العقول وبناء الاتجاهات من مسئولية المعلمين. كما أوصت المعلمين بالثقافة العالية والاطلاع على ما توصلت إليه التكنولوجيا الحديثة، وبالاقتداء بالرسول صلى الله عليه وسلم وشخصيته والقيم التى يحوزها، وما خلّفه لنا التراث الإسلامي من علماء أجلاء في التربية والتعليم.

-2 دراسة حنان الحاج أحمد (2004) :

بعنوان (سبل الارتقاء بالممارسات التربوية لمعلمي المرحلة الأساسية العليا بمحافظات غزة في ضوء المعايير الإسلامية) ، هدفت الدراسة إلى معرفة مدى قيام معلمي المرحلة الأساسية العليا بالممارسات التربوية المستخلصة من المعايير التربوية الإسلامية ثم الارتقاء بالممارسات التربوية لدى المعلمين في محافظات غزة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي كما استخدمت عينة تكونت من (600) طالب وطالبة من الصف العاشر و (200) معلم ومعلمة، واستخدمت استبانة من (59) فقرة في مجالين، المجال الأول: الممارسات التربوية الخاصة بواجبات المعلم، والمجال الثاني: الممارسات التربوية للمتعلم.

نتائج الدراسة:

-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في درجة التزام المعلمين بالممارسات التربوية في مجال واجبات المعلم وأدائه، وكذلك لا توجد فروق تعزى لمتغير التخصص والتأهيل التربوي.

-توجد فروق في مجال واجبات المعلم وعلاقته بالمتعلم لصالح العلوم الإنسانية والتأهيل التربوي.

-توجد فروق في مجال علاقة المعلم بالمتعلم تعزى لمتغير الجنس وهو لصالح الذكور.