-نتائج الدراسة الاستطلاعية التي استفادت منها الباحثة في إعداد قائمة الكفايات.

ومن خلال هذه المصادر، وفي ضوء مشكلة البحث وأهدافه وتساؤلاته، وفي ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، تمكنت الباحثة من إعداد الاستبانة في صورتها الأولية، حيث حوت أربع مجالات للكفايات هي:

خصائص معلمة التربية الإسلامية

التخصص العلمي

المجال المهني

المجال الثقافي

حيث تم عرضها على المشرفة على البحث، وذلك للاستفادة من آرائها وملحوظاتها، حيث أشارت على أهمية عرضها على مجموعة من المحكّمين من ذوي الاختصاص والخبرة، وذلك لتحكيمها من قبلهم، والاستفادة من وجهات نظرهم، قبل صياغتها في صورتها النهائية.

2 -تم عرض أداة البحث (الاستبانة) على مجموعة من المحكّمين (ملحق رقم(2) ، وقد تصدر الاستبانة خطابًا موجهًا إلى المحكّمين، يوضح مشكلة البحث، وأهدافه وتساؤلاته، وكذلك طلب تحكيمها، بإبداء آرائهم وملاحظاتهم حول محاور الاستبانة والمجالات التي تضمنتها، وذلك من حيث مدى ارتباط كل كفاية من الكفايات بالمجال الذي تنتمي إليه، ومدى وضوح كل كفاية وأهميتها، وكذلك سلامة الصياغة اللغوية لكل الكفايات، وملاءمتها لتحقيق الهدف الذي صيغ من أجلها، إضافة إلى اقتراح طرق لتحسينها من حذف أو إضافة أو إعادة صياغة، ونحو ذلك مما يراه المحكّم مناسبًا لأداة البحث. وبعد استعادة النسخ المحكمة، تم تعديل