يظهر من الجدول السابق أن المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة الدراسة عن كل كفاية من كفايات مجال"الكفايات المتعلقة بالتخصص العلمي"تراوحت بين (3.74 - 3.82) بدرجة تقييم مرتفعة لجميع الفقرات، حيث كان أعلاها للكفاية رقم واحد (1) "لديها قدرة على استيعاب المفاهيم وإتقان مادة التربية الإسلامية"، بمتوسط حسابي (3.82) ، ولوحظ أن 81.9% من أفراد العينة رأت بأن هذه الكفاية مهمة جدًا، بينما رأى 18.1% من أفراد العينة أن هذه الكفاية مهمة، ولم يرَ أي من أفراد العينة أن هذه الكفاية مهمة إلى حد ما ولا غير مهمة للمعلمات.

بينما حصلت الكفاية رقم (2) على المرتبة الثانية بمتوسط حسابي قدره (3.70) ، ولوحظ أن 75.2% من أفراد العينة رأت بان هذه الكفاية مهمة جدًا، بينما رأى 21% من أفراد العينة أن هذه الكفاية مهمة، ورأى 2.9% من أفراد العينة أن هذه الكفاية مهمة إلى حد ما، وواحد فقط من أفراد العينة كان رأيه في هذه الكفاية أنها غير مهمة للمعلمات.

وحصل على الترتيب الثالث الكفاية رقم (3) ، بمتوسط حسابي قدره (3.62) ، والترتيب الرابع حصلت عليه الكفاية رقم (4) بمتوسط حسابي قدره (3.50) ، والترتيب الخامس كان من نصيب الكفاية رقم (5) ، وبلغ المتوسط الحسابي لها (3.41) . بينما كان أدناها للفقرة (6) "القدرة في التعامل مع الأسئلة والشبهات التي تدور في أذهان التلاميذ"، بمتوسط حسابي (3.47) . ولوحظ أن درجة التقييم كانت مرتفعة لكل الكفايات، وبلغ المتوسط الحسابي للمجال ككل (3.63) . وهذا دل على أن معظم هذه الكفايات مهمة لمعلمات التربية الإسلامية من وجهة نظر أفراد عينة البحث. ولوحظ في هذا المجال من الكفايات كما هو موضح في الجدول السابق أن ترتيب الأهمية لهذه الكفايات في هذا المجال جاءت موافقة لترقيم الكفايات. حيث