حيث يقول:"أرأيتم لو أن نهرًا بباب أحدكم يغتسل منه كل يوم خمس مرات، هل يبقى من درنه شيء؟ قالوا: لا يبقى من درنه شيء، قال: فذلك مثل الصلوات الخمس، يمحو الله بهن الخطايا". رواه النسائي.

-أن يكون إدخال المثل إلى البناء المعرفي مفيدًا في المواقف التعليمية المستقبلية.

-أن يكون المثال موجزًا خاليًا من التفاصيل غير الضرورية.

-أن يكون للمثال قوةٌ تأثيريةٌ تحافظ على استمرار الانتباه وحسن الحفظ واستدعاء المعارف.

مميزات أسلوب ضرب الأمثال:

-الشهرة والإيجاز في تقريب المعاني المجرّدة.

-صدق التعبير عن الحياة العامة وربط المعرفة بها، وخاصة في مجال الأخلاق والعادات.

-البعد عن الأناقة اللفظية التي تشغل المعلم عن التفكير في العنى، للاهتمام باللفظ والمعنى.

-الصلاحية لبناء القيم والاتجاهات الإيجابية وتهذيبها، وخاصة إذا كان المثل من كتاب الله أو السنة المطهرة.

-المناسبة لتربية العقل، فالمثل يحثّ السامع والتلميذ على إجراء المقارنة والقياس، واستنباط العبرة والحكمة.

وعليكِ أختي المعلمة، أن لا تسرفي في ضرب الأمثال عن القدر المناسب، وذلك مخافة التشويش على التلاميذ بصرفهم عن موضوع الدرس والأهداف المخطط