-تنبع رغبة التربويين للقيام بالبحوث الإجرائية من إحساسهم بوجود مشكلةٍ ما تعيق العملية التربوية، لذا فإن البحوث الإجرائية تعالج مشكلات خاصة غير نمطية يصعب اتخاذ قرار حيالها بالطرق التقليدية.

-تسهم البحوث الإجرائية في تطوير المعلمة مهنيًا بحيث تتكامل الجوانب الأكاديمية لديها مع الجوانب المهنية. وذلك لأن البحث الإجرائي يقوم على التأمل في الممارسات من أجل فهم أفضل للمعتقدات التربوية.

-تزيد البحوث الإجرائية من قدرات التربويين على تحليل المشكلات واتخاذ القرارات وتنمّي الوعي الذاتي لديهم، وتزيد من قدرات التفكير الناقد والإبداعي عندهم.

-من خلال البحوث الإجرائية يزيد التواصل بين أطراف العملية التربوية: المعلمون والطلاب، المعلمون والباحثون، المعلمون والإدارة المدرسية، الإدارة المدرسية والمجتمع المحلي

مبررات البحوث الإجرائية التربوية:

-تبرز أهمية البحوث الإجرائية من خلال استنادها إلى العديد من المبررات التي تدفع بقوة، فالبحث الإجرائي له أساسان: الأول اجتماعي وهو الاندماج في العمل والانخراط فيه، والثاني تربوي وهو الرغبة في التحسين.

-البحث الإجرائي أسلوب حل للمشكلات التربوية يمكن أن يُطبَّق على قدم المساواة مع أنواع البحوث الأخرى.

-البحث الإجرائي هو بحث مع أفراد أكثر مما هو بحث على أفراد.