-أن أكثر معيقات العمل المخبري شيوعًا هي: قلة المواد والأدوات والأجهز ة أو عدم صلاحيتها، عدم توفر قاعة للمختبر.

-كما أظهرت تفوق المعلمين الذكور على المعلمات الإناث في نسبة إجراء التجارب في الأحياء.

5 -دراسة (القميزي،2000 م)

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى استخدام المختبرات المدرسية في تدريس مواد العلوم الطبيعية في المرحلة الثانوية، في محافظة الخرج وتحديد معوقات استخدام المختبرات، واقتصرت الدراسة على معلمي العلوم ومشرفي العلوم للمرحلة الثانوية في محافظة الخرج، واستخدم الباحث الاستبيان أداة للدراسة.

وأسفرت نتائجها إلى تدني استخدام المختبر في التدريس هذه المواد. وضيق وقت إجراء التجارب المخبرية حيث يحتاج بعضها إلى وقت مناسب.

6 -دراسة (الزهراني، 2001)

هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم المعوقات التي تحد من ممارسة إجراء الأنشطة العملية في تدريس الفيزياء بالمرحلة الثانوية. أتبع فيها الباحث المنهج الوصفي المسحي وتكونت عينة الدراسة من (31) معلمًا.

وأسفرت نتائج الدراسة على أن أهم المعوقات التي تحد من إجراء الأنشطة العملية اللازمة لتدريس الفيزياء بالمرحلة الثانوية هي: نصاب المعلم من الحصص لا يساعد في التحضير للأنشطة العملية وإجرائها قبل الحصة - عدم وجود درجات مخصصة للجانب العملي - تأخير إحضار البديل من الأجهزة والأدوات - عدم تدريب المعلمين على استخدام الأجهزة الحديثة- عدم كفاية الأجهزة والأدوات المعملية- عدم تحديث وتجهيز المختبرات باستمرار.

7 -دراسة (العنزي، 2004 م)