وثبات مقياس القدرات الإبداعية على عينة من طلاب وطالبات مدارس التعليم العام بمدينة مكة المكرمة. وتكونت عينة البحث من (520) طالبًا وطالبة من طلاب وطالبات التعليم العام الثانوي من القسم العلمي من الفرقة الثانية والثالثة.

وانتهت النتائج إلى وجود علاقة موجبة دالة إحصائيًا بين الاتجاه نحو استخدام المختبرات الافتراضية في التعليم الالكتروني وبعض القدرات الإبداعية (الطلاقة - المرونة - الأصالة) . كما تبين أن الطلاب الذكور مرتفعي الاتجاه نحو استخدام المختبرات الافتراضية في التعليم الالكتروني في الصف الثالث الثانوي أكثر قدرة للإبداع. ومن نتائج الدراسة:

1 -وجود علاقة دالة احصائيا بين الاتجاه نحو استخدام المختبرات الافتراضية في التعليم الإلكتروني وبعض القدرات الإبداعية التالية (الطلاقة - المرونة - الأصالة) .

2 -أن الطلاب الذكور مرتفعي الاتجاه نحو استخدام المختبرات الافتراضية في التعليم الإلكتروني في الصف الثالث الثانوي أكثر قدرة على الإبداع.

5 -دراسة (الجوير،2008) :

هدفت الدراسة الى التعرف على أثر استخدام المختبرات المحوسبة وبرامج المحاكاة المحوسبة (الافتراضية) على تحصيل الطلاب واتجاهاتهم نحو الكيمياء أضافة الى اتجاهاتهم نحو المختبرات المحوسبة وبرامج المحاكاة المحوسبة (الافتراضية) . واستخدم المنهج التجريبي. واستخدم الباحث اختبارًا تحصيليًا واستبانة لقياس الاتجاه. وبلغت عينة الدراسة 51 طالبًا. وتم توزيعهم الى ثلاث مجموعات: محجموعة ظابطة، ومجموعتين تجريبيتين إحداهما للمختبرات المحوسبة، والأخرى للمحاكاة الحاسوبية (الافتراضية) .

ومن نتائج الدراسة: