13 ـ مدى توفر الأدوات اللازمة للكتابة على السبورة مثل الطباشير الأبيض والملون والمساحة من عدمه.

14 ـ المستوى الدراسي للطلبة، أي المرحلة التعليمية التي يدرسون فيها، بل وحتى الصف الدراسي في المرحلة التعليمية.

15 ـ وقت الحصة هل هي الأولى أم الرابعة أم السابعة.

16 ـ المادة الدراسية التي يتم تدريسها والموضوع الذي يدرس.

17 ـ أعمار الطلاب، ففرق بين طلبة السنة الثالثة الابتدائية في المدارس النهارية وبين طلبة السنة الثالثة في مدارس محو الأمية.

وفيما يلي بعض الإرشادات المهمة والنصائح على ضبط الصف وسيادة النظام:-

1 -لا تبدأ عملًا قبل أن يسود النظام تمامًا في صفك، أي لا تبدأ في التدريس قبل أن يهدأ الجميع، وينتبه إليك كافة الطلبة.

2 -إذا دخلت الصف والفوضى سائدة، فلا تجلس ولا تثر ولا تغضب، واتخذ مكانًا مناسبًا بحيث ترى ويراك جميع الطلبة وحاول أن يظهر غضبك على وجهك ونبرات صوتك , ثم نادي أحدهم حتى تضمن أنهم قد أحسوا بدخولك ووجودك بينهم. ثم تجول بنظرك بين جميع الطلبة وتفرس في وجوه من أثار الفوضى وأوقفه عند حده بالأسلوب المناسب، فلكل حالة أسلوبها الخاص وطريقتها المناسبة.

3 -يجب أن تفرق بين عدم استطاعة التلميذ القيام بعمل ما، وبين عدم رغبته في أدائه، فالنوع الأول من الطلبة يحتاج إلى التوجيه والإرشاد والشرح والتوضيح، أما النوع الثاني فهو النوع المتمرد الذي يحتاج المعلم إلى تقديم النصح له وقد يحتاج معه إلى الترغيب والترهيب أو الحزم أو العقاب إن لزم الأمر.

4 -احرص على الحصول على قائمة بأسماء الطلبة قبل دخولك للصف؛ واحفظها بأسرع ما يمكن؛ حتى لا تضطر إلى تعريف الإشارة، وكل واحد يقول أنا، أنا، حتى وإن كانت إشارتك واضحة!!!.

5 -عرف الطلبة على نفسك في أول لقاء بإيجاز ومن دون مغالاة أو مبالغة أو تعال عليهم، أو اكتب اسمك على السبورة بوضوح وعرفهم كيف ينادون اسمك.