أ- أهم أسس اختيار وسائل تقانة التعليم:
1-أن تكون ضرورية لتحقيق أهداف الدرس.
2-ألا يكون فيها مخالفة لمتطلبات التربية الإسلامية.
3-ألا تتعارض مع أعراف المجتمع وعاداته غير المخالفة لتعاليم الإسلام.
4-أن تناسب قدرات التلاميذ، واستعداداتهم ومهاراتهم وخبراتهم السابقة.
5-أن تجذب انبتاه التلاميذ وتثير تفكيرهم, وتركزه فيما يراد معالجته بإستخدامها، وتحفزهم على الاستزادة من المعرفة عما تعالجه.
6-أن تساعد التلاميذ على اكتساب أسلوب التفكير العلمي وحل المشكلات.
7-أن تكون لغتها سليمة ودقيقة ومفهومة لدى التلاميذ، وتكون صورها واضحة ومعبرة، وصوتها واضحًا ومسموعًا لجميع التلاميذ.
8-أن تكون ألونها متناسقة وموظفة توظيفًا جيدًا في تحقيق الهدف من استخدامها.
9-أن تكون بسيطة في تكوينها وتناسب الوقت المخصص لعرضها في الدرس.
10-أن تقدم ما تعالجه في موضوع الدرس بدقة ووضوح، وتواكب التقانة المتعلقة بهذا الموضوع.
11-أن يكون حجمها مناسبًا لحيز عرضها، وسهلة الاستعمال والنقل والحفظ.
12-إذا كانت مشتراة من الأسواق يفضل أن يشترك التلاميذ مع المدرس في اختيارها. وأن تكون تكلفتها في حدها الأدنى مع الاحتفاظ بالجودة.
13-يفضل أن يقوم التلاميذ بصنعها من خامات البيئة المحلية تحت إشراف المعلم.
* انظر تعريف تقانة التعليم في كتاب المؤلف السابق ذكره.