6_ نقص وقصور في نمو المهارات اللغوية ونقص التركيز أو الانتباه اللازم.

7_ تعاطي العقاقير والمواد المخدرة.

8_ التوحد مع أفراد صعوبات التعلم.

9_ الحرمان الاجتماعي والثقافي [1] .

وفي ضوء ما سبق تبين لنا أن التحصيل الدراسي سواء أسفر عن نجاح وتفوق أم تمخض عن تأخر دراسي، وصعوبات التعلم عملية متعددة العوامل متفاعلة الأسباب لابد من أخذها في الاعتبار عند تشخيص صعوبات التعلم، وربما تشير العوامل سابقة الذكر، إلى أن صعوبات التعلم غالبا ما تنتج عن أو تقترن بانخفاض في المستوى الوظيفي للمخ أو تدني في مستويات الدافعية للانجاز، أو عدم كفاءة أساليب الدراسة والتربية المدرسية واللامدرسية، أو بعض الظروف البيئية المعوقة، أو التفاعل بين أكثر من عامل من العوامل السابقة.

المطلب الثاني: خصائص التلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم:

هناك العديد من الخصائص التي تلاحظ في طلاب صعوبات التعلم، قد تلاحظ بعضا منها في بعض الأطفال وليس الآخرون، ولعل السؤال الذي ينمو مع تعمق المعرفة لكل باحث في هذا الموضوع ما خصائص ذوي صعوبات التعلم؟ فقد كشفت نتائج الدراسات والبحوث الأجنبية على أن هذه الفئة لديهم عدد متنوع من الخصائص النفسية والأكاديمية ... إلى غير ذلك من الخصائص ومن الصعوبة بإمكان أن تجتمع هذه الخصائص وهذه المشكلات جميعها في فرد واحد.

وفي هذا الصدد يذكر شيمان وتيرنيمر Campman & Turnmer:

أن التلاميذ ذوي صعوبات التعلم يظهرون مدى واسع من المشكلات التي يمكن أن تظهر في واحد أو أكثر من المجالات الآتية: مجال ما وراء المعرفة كمعرفة ما هي المهارات

(1) _ مراد علي عيسى و آخرون، مرجع سبق ذكره، ص 25.