أولا/: الصعوبات النمائية:

وتعرف بأنها عبارة عن المهارات الأساسية الأولية، التي يحتاجها الطفل بهدف

التحصيل في المجالات الأكاديمية، والدراسية، وأن الاضطراب فيها سيؤدي إلى تدني في تحصيل الطالب الأكاديمي المدرسي، مثل مهارات الذاكرة، والانتباه، والإدراك السمعي، والبصري، والحركي [1] .

أ_ تعريف الانتباه: attention: هو القدرة على اختيار العوامل المناسبة ووثيقة الصلة بالموضوع، من بين مجموعة من المثيرات الهائلة (سمعية، أو لمسبة، أو بصرية، أو الإحساس بالحركة) ، التي يصادفها الكائن الحي في كل وقت، فحين يحاول الطفل الانتباه أو الاستجابة لمثيرات كثيرة جدا، فإننا نعتبر الطفل مشتتا [2] .

ب_أهمية الانتباه: يعتبر الانتباه من أكثر الأمور أهمية عند التعلم، وذلك لما لاحظه عدد من التربويين، من ارتباط تدني أداء الأطفال المدرسي بعدم الانتباه، سواء أكان ذلك عند تقديم المعلم للتعليمات، أو الفشل في الاستمرار بالمهام الموكلة إليهم، نظرا لعدم استطاعتهم مواصلة الانتباه، ولكون الانتباه عملية معرفية فلا يمكن ملاحظتها بصورة مباشرة، وإنما يمكن ملاحظة النتائج التي تحدث نتيجة لنقصها، فالفشل في إتباع التعليمات أو عدم القدرة على الاستمرار في المهام، أو عدم القدرة على إكمال

الواجبات وغيرها، إنما هي نتيجة من نتائج تشتت الانتباه عند الأطفال [3] .

ج_ دور اضطرابات الانتباه في صعوبات التعلم:

(1) - عصام جدوع، صعوبات التعلم، دار البازوري العلمية للنشر والتوزيع، عمان، الأردن، د ط، 2007 م، ص 23.

(2) _ المرجع نفسه، ص 24.

(3) _ أسامة محمد البطاينية وآخرون، مرجع سبق ذكره، ص 79.