_ يتشتت انتباهه بسهولة، يتغيب عن الدراسة كثيرا.

_ يسيء فهم التعليمات اللفظية.

_ يتصف عادة بالهدوء والانسحاب [1] .

وكذلك تحدث عن هذا ريدي ورفاقه Reddy et al: إلى أنه بالإضافة إلى الخصائص الأساسية التي هي جزء من كل التعريفات، التي تم تقديمها لصعوبات التعلم، والتي تعبر عن تناقض بين التحصيل والقدرة العقلية، في بعض المجالات كالتعبير الشفهي، والتعبير الكتابي، والفهم السماعي، والفهم القرائي، والقراءة أو الحساب توجد مجموعة من الخصائص، والصفات التي تكون أكثر علاقة بذوي صعوبات التعلم، بالنسبة للمجموع العام من التلاميذ وهذه الخصائص هي:_

_ تأخر في النمو اللغوي.

_ ضعف في التوجه المكاني.

_ قصور في مفاهيم الزمن.

_ ضعف في التناسق الحركي العام.

_ ضعف في مهارات اليد.

_ ضعف في الإدراك الاجتماعي.

_ اضطرابات إدراكية.

_ اضطرابات في الذاكرة [2] .

ثانيا: الخصائص الحركية:

يظهر الأطفال من لديهم صعوبات في التعلم مشكلات في الجانب الحركي، و من

أوضح هذه المشكلات:

(1) _ يحيى بنهان، مرجع سبق ذكره، ص 124.

(2) _ مراد علي عيسى وآخرون، مرجع سبق ذكره، ص 67.