المبحث الثاني: أسباب صعوبات التعلم وخصائص التلاميذ الذين يعانون من هذه الصعوبات.

المطلب الأول: أسباب صعوبات التعلم:

من خلال دراستنا لمفهوم صعوبات التعلم وتعريفاتها، يستطيع القارئ الاستدلال على بعض أسبابها، وتختلف الأسباب باختلاف الاتجاهات المعرفية لها، سواء كانت تربوية أو طبية، أو نفسية، أو بيئية، أو وراثية، ويمكن تلخيص الأسباب في المجالات التالية:

أولا:_ الأسباب الفسيولوجية (وظائف الأعضاء) :

إن دور الوراثة بما فيه من جينات سائدة مسؤولة عن مشاكل النطق، الديسليكسيا على سبيل المثال، فإذا كان عند الوالدين صعوبة في تعلم القراءة، وتشير الدراسات بأن التوائم المتطابقة Identicaltwins لديهم صعوبات تعلم، بينما لم تظهر هذه الصعوبات عند الأطفال الذين هم من بويضتين Dizygotic، حتى لو كانوا من أبوين لديهم صعوبات تعلميه [1] .

كما أن دراسة معظم أسباب صعوبات التعلم، أشارت إلى أن الأطفال ذوي صعوبات التعلم يعانون من الخلل الوظيفي البسيط، أو الاضطراب الوظيفي في الجهاز العصبي المركزي، والحبل الشوكي، ونقل الرسالة العصبية وغيرها، وأي درجة من هذا الاضطراب الوظيفي قد تتسبب فيها عوامل عدة:

_تلف في المخ ناجم عن حادثة أو نقص في الأكسجين، قبل أو أثناء أو بعد الميلاد، متسببة في إعاقات عصبية والذي يؤثر سلبا في قدراتهم على التعلم.

_تلف نتيجة للإصابة في الحبل الشوكي، مما يعود نقل الإشارات العصبية، مما يتولد

عنه خلل وظيفي ومشكلات في التعلم التتابعي.

(1) _ سعيد حسني العزة، صعوبات التعلم، المفهوم التشخيص، الأسباب، أساليب التدريس واستراتيجيات العلاج، الناشر الدار العلمية الدولية ودار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان، ط 1، 2002 م، ص 47.