مصطفى مشرفة في الثلاثينيات أو الأربعينيات مع الفارق في الإمكانيات ( أ.د. حامد عبد الرحيم عيد .الأهرام 10/10/97) مع مراعاة كون ما يسمى الثقافة العلمية هو مجرد معرفة علمية - عند مراجعة دور أسلوبنا التعليمي فيها ( أهرام 3/10/97) ، ومراعاة"أولوية الهدف الاجتماعية في التعليم ونقل التكنولوجيا" (أ.د. أحمد عبد الجواد 9/5/97) .

2-والمدارس والجامعات مؤسسات للتعليم بالعربية:

يتضح إذن من الكتابات الصحفية الساخنة منذ بدء الحملة على توصيات مؤتمر مجمع اللغة العربية التي يتكرر التأكيد عليها كل عام تحميل المجمع مسئولية كون"اللغة العربية في أزمة - سواء التي نكتبها والتي نحياها ، وأن لابد من المناداة بإنقاذها من الجمود والعزلة عن الحياة وتحديثها بتحديث الفكر والشعر في عصر الثقافة الهشة الذي نعيشه ( د. مصطفى ناصف ، الأهرام الأدبي 1/7/97) . وينسى المزايدون على المجمع المسددون سهامهم نحوه من خارجه من المسئولين عن التعليم والإعلام والثقافة والفكر أن انفتاح المجمع على جماهيرهم بتكرار توصياته السنوية إنما هو إبراء لذمته من التقصير في المسئولية كأكاديمية لتعريب لغة العلوم والتكنولوجيا التي تلزمهم ، فالأزمة التي يشكون منها إنما ترجع لعدم استجابتهم - كل في مجاله - للتوصية المجمعية بالأخذ بما يكفل الانتفاع بما انتج المجمع من قرارات وما أعد من قوائم ومعاجم مصطلحات ، بل وبما أجرى بشأنه من اتصالات مع التنفيذيين في الوزارات المعنية بتلك القرارات."