وبالنسبة لعدد المدرسين في هذه المراحل فيبلغ العدد 850.000 ثمانمائة وخمسين ألف مدرس يتدرب منهم الآلاف على تكنولوجيا المعلومات والوسائل التعليمية الحديثة والمستحدثة باستخدام الكومبيوتر والإنترنيت ، ومن هذا العدد يبلغ عدد مدرسي التعليم الفني 748و235 مدرس منهم 649و56 في التعليم الصناعي، 618و85 في التعليم الزراعي ، 481و93 في التعليم التجاري وقد زاد هذا العدد في العام الدراسي 96/97 ، 97/98 وكذلك عدد مدرسي المراحل الأخرى من التعليم العام .

وقد تضخم عدد الطلاب في المدرسة الواحدة إلى نحو ألفين ( 2000 ) وبخاصة في المرحلة الثانوية في بعض الحالات ، الأمر الذي يعوق عملية الإشراف والإدارة على الوجه الأكمل . كما ارتفعت كثافة الفصول المدرسية حيث يصل العدد فيها إلى ستين (60) تلميذا أو أكثر في الفصل الواحد مما يؤثر سلبيًّا على العملية التعليمية ومستوى الأداء .

وتتصدر اللغة العربية مناهج الدراسة في هذه المراحل من التعليم العام . ويقوم بتدريسها عدة آلاف من المدرسين من ذوي المؤهلات والمستويات المختلفة مما سنعرض له في حينه - ولكن الحقيقة اللافتة للنظر في هذا العام أن العجز في مدرسي اللغة العربية في التعليم العام والتعليم الفني ودور المعلمين والمعلمات طبقا لإحصائية 85/1986بلغ 852و12 مدرسًا ومُدرسة زاد زيادة كبيرة في العام الدراسي 95/96 ، 96/97 بازدياد العدد الكبير من المدارس التي أنشئت في السنوات الأخيرة كذلك ازدياد عدد الطلاب باطراد.

المشكلات الأساسية في تعليم اللغة العربية:

يجابه تعليم اللغة العربية في مراحل التعليم العام في مصر في الوقت الحاضر ومنذ سنوات مشكلات أو صعوبات نتناولها في ما يلي:

أولا - معلم اللغة العربية وضعف مستواه وإعداده: