ثم إن الدليل على أن الحركة غير المصوت الذي يرافقها هو اختلاس صوتها في"يعلمهم"فينطق بهذا هكذا /:"يعلّـ /مهم"( أما بالإسكان فيتلفظ به هكذا"يعلّمـ /هم". ومهما كان فقد سبق أن لاحظنا أن الاختلاس يستلزم مصوتا أي حرفا متحركا بعد الحركة المختلسة ضرورة. والفصل بين الحركة والمصوت مفيد لأن حركة الإطلاق غير الصوت الحنجري، وليس هذا الأخير بالمسؤول عن الانتقال إلى مخرج حرف آخر وإن كان مهمًا جدًا لأن تحليل هذا الصوت يبين للباحث كيف يحصل هذا الانتقال فالمصوت هو كالمرآة لما تقوم به الحركة.

أما لماذا يمتنع الوقف على الحركة فهذا تبينه الذبذبيات إذ يصير المصوت المرافق للحركة مصوتا طويلا فيزول

بالتدريج أو تنشأ همزة بعده.

الإدراج والأفلام الراديولوجية

تظهر هذه الأفلام بوضوح لا مزيد عليه. كيف يتم إدراج الحروف في اللفظ؟ وتطرق إلى ذلك الكثير من الباحثين . نذكر منهم الباحث الكندي C.Rochette فها هي ذي بعض الأمثلة من تحليلاته للصور وما قرن بها من الذبذبيات.

في الوقت الذي تحصل نبوة الكاف يتصل طرف اللسان بالنطع للنطق بالتاء وفي أثناء ملازمته لهذا الموضع يبدأ ظهر اللسان في الانخفاض تأهبًا للنطق بمصوت

لا ينتهي جريان الصوت في v إلا بعد وضع اللسان على النطع وهذا التسريب لحرف v يترك المجال للسان ليتهيأ للنطق بالـ n وأثناء ذلك تنفتح اللهاة من أجل الغنة ( 218) .

التركيب الصناعي للكلام واستكشافه الآلي: