· وقام الباحث بمقابلات شخصية مع المبحوثين قبل توزيع الاستبيان، وقسمت الأسئلة إلى ثلاثة أقسام.

· وقسم أفراد العينة إلى ثلاث مجموعات متكافئة من حيث العمر والجنس والمؤهل العلمي، وكان هناك بعض الاختلاف في المؤهلات بين التقسيمات الثلاثة.

وتوصل الباحث إلى عدة نتائج نذكر منها:

1.إن خبرات المعلمين لا تكفي وحدها: من خلال المقابلات التي قام بها الباحث والاتصال المباشر بالمبحوثين، توصل إلى أن وجهات نظر المعلمين فيها تشابه، والمعلمون ليس لديهم علم مسبق بهذه النتيجة.

2.وأوصى الباحث بضرورة الاهتمام بهذه النتيجة.

3.إن معظم المعلمين كان لديهم ثقة في أن معلوماتهم وخبراتهم عن تعلم العلم الديني جيدة وأفكارهم مثالية، ولكن البحث أثبت العكس، وأكد أنها غير واقعية.

4.هذه الدراسة أول دراسة تتحدث عن هذا الموضوع من الناحية العملية، بينما توجد نظريات كثيرة ومراجع تتحدث عن مثل هذه العلاقة بشكل نظري.

8 -دراسة: بدرية المفرج وعفاف المطيري ومحمد حمادة (2007) :

عنوانها: (الاتجاهات المعاصرة في إعداد المعلم وتنميته مهنيًا) ، وهدفت هده الدراسة إلى التعرف على الاتجاهات المعاصرة في مجال إعداد المعلم وتنميته مهنيًا في كل من المجالات التالية:

1 -الاتجاهات العلمية المعاصرة حول سلسلة قبول الطلبة في كليات التربية، والتكامل بين إعداد المعلمين قبل الخدمة وتنميتهم مهنيًا أثناءها، وفي نظام الدراسة وبرامجها في كليات التربية وفيما يتعلق بالتربية العملية.