3 -إجراء دراسات مماثلة على معلمي ومعلمات المراحل الدراسية الأخرى، والمقررات الدراسية الأخرى.

12 -دراسة عبد الفتاح حماد و سمية سالم النخالة 2009:

وعنوانها (مدى امتلاك المعلمين لخصائص المعلم العصري من وجهة نظر مديري المدارس والمشرفين التربويين في محافظات غزة) . وهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى امتلاك المعلمين لخصائص المعلم العصري من وجهة نظر المشرفين التربويين ومديري المدارس، وإبراز أهم الخصائص التى يمتلكها المعلمون، ووضع قائمة بأهم الخصائص التي يأمل أن يمتلكها المعلمون. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (103) مدير ومديرة، (52) مشرفًا ومشرفةً من العاملين بوزارة التربية والتعليم العالي بمحافظات غزة، واستخدم الباحثان لجمع المعلومات استبانةً خاصةً تكونت من (49) فقرةً موزعةً على خمسة أبعاد رباعية التدرج، هي: الخصائص: وتشمل الخصائص المهنية والعقلية والشخصية والاجتماعية والثقافية. وقد حُلِّلت نتائج الدراسة باستخدام البرنامج المحوسب spss، التكرارات والمتوسط الحسابي، ومعامل ارتباط بيرسون .. وأظهرت النتائج أن امتلاك المعلمين لخصائص المعلم العصري من وجهة نظر المشرفين التربويين تقدر ب 67.5%.

وكان ترتيبها كالتالي: الخصائص الشخصية - الاجتماعية - العقلية- الثقافية -المهنية. كما دلت نتائج الدراسة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النمو الوظيفي (مشرف- مدير) ، عدا البعد الرابع، فقد كانت الفروق لصالح مدراء المدارس.

13 -دراسة جابر العمري 2010: