تم في هذا البحث استخدام المنهج الوصفي وتكونت عينة البحث من 439 معلمًا وموجّهًا وأختيرت العينة بطريقة عشوائية. ومن النتائج التى توصل إليها البحث:

• أنه لا توجد اختلافات بين المعلمين والموجهين في تحديد أولويات مجالات الكفايات التدريسية والاحتياجات التدريبية.

• لا توجد اختلافات ذات دلالة بين المعلمين ترجع إلى الجنس والتخصص والخبرة.

• وأكدت النتائج الحاجة الماسة لأفراد العينة بجميع فئاتهم للتدريب في المجالات والمحاور المختلفة، وضرورة ارتباط برامج التدريب أثناء الخدمة بالحاجات الحقيقية للمعلمين.

5 -دراسة فؤاد العاجز (2004) :

وعنوانها (تقويم دورات تدريب معلمي المرحلة الثانوية أثناء الخدمة من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين بمحافظة غزة) ، وهدفت هذه الدراسة إلى:

· التعرف على واقع برامج تدريب معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة غزة.

· معرفة وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين ببرامج التدريب.

استخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي لوصف ظاهرة موضوع البحث، ويتكون مجتمع البحث من جميع معلمي المرحلة الثانوية الذين تم تدريبهم في عام 2004 وعددهم (455) ، بالإضافة إلى (80) مشرفًا تربويًا. وكانت عيّنة الدراسة (535) من المعلمين والمشرفين. أعد الباحث استبانة