تمكن أفراد العينة من أداء (42 %) من الكفايات بمستوى إتقان عالٍ، و (31 %) بمستوى إتقان متوسط، و (27 %) بمستوى إتقان منخفض.

9 -دراسة أوستن (2007) :

بعنوان: الكفايات التكوينية الأساسية اللازمة للمعلم في ضوء التحديات المعاصرة.

وهدفت الدراسة إلى رصد التحديات الاجتماعية والثقافية المعاصرة التي تواجه المعلم في مؤسسات ومعاهد إعداد المعلمين في كلية المعلمين بتايبييه (تايوان) ، وأوجه القصور في إعداد المعلم في ضوء التغيرات الاجتماعية والاقتصادية والصناعية، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي.

قام الباحث بدراسة مسحية لاستطلاع آراء الموجّهين والاختصاصيّين في المجال التربوي في كليات ومعاهد المعلمين، بلغ عددها 290 موجّه واختصاصي تربوي. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، من أهمها: تحديد أهم الاحتياجات التدريبية على اعتبار أن الاحتياجات التدريبية ما هي إلا مجموعة من الكفايات والمهارات المكونة لها والتي تتعلق بتدريب المعلم على الجوانب المهنية المتعلقة بأدائه المهني ضمن غرفة الصف، واقترح برنامجًا ناتجًا عن دراسته لاحتياجاته في ضوء الواقع والتحديات.