وعنوانها (الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلم الصف في المرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية بمحافظة طولكرم بفلسطين) . وهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهم الاحتياجات التدريبية للمعلمين في المدارس الحكومية للصفوف الأربعة الأولى من التعليم الأساسي، والتحقق من دلالة الفروق الإحصائية في تقديرات المعلمين للاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلم الصف في مرحلة التعليم الأساسي الدنيا تبعًا لمتغيرات الجنس، والمؤهل العملي، والتخصص، والخبرة. وهدفت أيضًا إلى تقديم بعض الاقتراحات والتوصيات التي قد تساعد المسئولين عن التعليم الحكومي بالارتقاء بمعلمي هذه الصفوف، من خلال تصميم برامج تدريبية تقوم على الاحتياجات التدريبية الضرورية لهم.

استخدم الباحث في هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي بهدف التعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلم الصف في المدارس الحكومية من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. وتكونت عينة الدراسة من (165) معلمًا ومعلمةً من معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية، وهم يمثلون مانسبته (20%) من حجم مجتمع الدراسة، وتم أختيار العينة بطريقة العينة العشوائية الطبقية. وكان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة في ترتيب مجالات الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلم الصف حسب أهميتها مجال استخدام التكنولوجيا أولًا، ثم المجال التربوي والسلوكي، ثم مجال الأساليب والأنشطة، ثم المجال الإجتماعي.

كما أوضحت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير المعلمين للاحتياجات اللازمة تبعًا لمتغير الجنس والتخصص من وجهة نظر المعلمين أنفسهم.