إدارة الصف"، ونالت كل من الكفايتين متوسط حسابي قدره (3.76) . بينما كان أدنى ترتيب للكفاية رقم (2) "تلخص الأفكار الرئيسية وتركز على النقاط البارزة"بمتوسط حسابي قدره (3.62) ."

ودرجة التقييم لهذا المجال من الكفايات كانت مرتفعة، وبلغ المتوسط الحسابي لهذا المجال ككل (3.83) . وترى الباحثة أن مجيء هذه الكفايات في هذا المجال بدرجة تقييم مرتفعة من وجهة نظر أفراد العينة يرجع لأدراكهم ووعيهم بأهمية أن تمتلك معلمات التربية الإسلامية الكفايات الخاصة بتنفيذ الدروس وحسن إدارة الصف، وهذا ما أكدت عليه معظم الدراسات من أن هذه الكفايات يجب على المعلمين أن يمتلكوها فهي تساعد على التفاعل الإيجابي والمثمر بين المعلمين وتلاميذهم. وأكدت الدراسات على أن المعلمين يعانون من نقص في هذه الكفايات، لذا تم التأكيد على أهميتها وضرورة اعتناء القائمين على برامج تدريب المعلمين بهذه الكفايات، ومن هذه الدراسات دراسة العبدلي (2011) ، ودراسة بن بتيل (2010) ، ودراسة رمو (2013) ودراسة أبو الصواوين (2010) .