مجالات الأهداف السلوكية:

هناك ثلاثة مجالات للأهداف السلوكية يتضمن كل مجال منها مستويات متعددة:

المستوى ... التعريف ... أفعال سلوكية ... أمثلة لأهداف سلوكية

التذكر ... تذكر المعلومة التي سبق للتلميذ دراستها كتذكر التعريفات. ... يتذكر، يعرف، يُسمي ... 1 - أن يعرّف التليمذ الرسول. ... 2 - أن يسمي التلميذ الحروف القمرية. ... 3 - أن يتذكّر التلميذ نسب الرسول صلى الله عليه وسلم.

الفهم ... إدراك معنى المادة التي يقوم بدراستها. ... يترجم، يفسر، يلخّص ... 1 - أن يلخص التلميذ قصة أصحاب الأخدود. ... 2 - أن يفسر التلميذ الحكمة من الصوم.

التطبيق ... استعمال التلميذ ما تعلمه في مواقف جديدة غير مألوفة له. ... يطبق، يوظف، يستعمل ... 1 - أن يطبق التلميذ آداب التلاوة في درس القرآن الكريم. ... 2 - أن يوظف التلميذ آداب التعاون داخل الصف. ... 3 - أن يطبق التلميذ إفشاء السلام.

التحليل ... تحليل المادة التعليمية إلى عناصرها الأساسية ... يحلل، يفكك، يقارن ... 1 - أن يقارن بين الصلوات من حيث عدد الركعات. ... 2 - أن يفكك التلميذ معنى الله العادل. ... 3 - أن يحلل التلميذ تشميت العاطس.

التركيب ... القدرة على التعامل مع الأجزاء وربطها معًا لتكوّن تركيبًا جديدًا ... يخطط، يصمم، يخترع ... 1 - أن يقترح التلميذ حلولًا لمشكلة ما. ... 2 - أن يصمم التلميذ رسمًا توضحيًا للحروف الشمسية.

التقويم ... الحكم على قيمة الأفكار أو الحلول في ضوء معيار معين ... يفند، يبين، يناقش ... 1 - أن يبين التلميذ عاقبة الكذب والسرقة. ... 2 - أن يفند التلميذ نقض عهد المشركين في صلح الحديبية. ... 3 - أن يناقش التلميذ زملاءه في أخطاء التلاوة.

المجال الوجداني: