-تكوين توقّعات لدى التلاميذ لما سيتعلّمون من محتوى هذا الدرس، وما سوف يحقّقونه من أهداف.

-تزويد التلاميذ بإطار عام تنظيمي أو مرجعي لما سوف يتضمنه محتوى الدرس من نقاط وما يربطها من علاقات.

-تحفيز ما لدى التلاميذ من متطلبات التعلم المسبقة، واستدعاؤها.

-توفير الاستمرارية في العملية التعليمية عن طريق ربط موضوع الدرس بما سبق أن تعلمه الطلاب وبخبراتهم السابقة.

زمن التهيئة:

أختي المعلمة، أنت سيدة الموقف في تحديد الزمن وتقسيمه على مدار الحصة، ومن خلال ملاحظة المدرّبة لبعض المعلمات المتفوقات، نرى أن تهيئة الدرس للحصة اليومية تتراوح بين 2 - 10 دقائق، وقد تنحصر في معظم الأوقات بين 3 - 5 في الحصة التي تترواح بين 40 - 45 دقيقة.

أساليب التهيئة:

نشاط: في هذا النشاط يستخدم المدرب أسلوب العصف الذهني بعد عرض السؤال على المعلمات وهو:

ما هي أساليب التهيئة لدرس ما من وجهة نظرك؟ ثم قارني وجهة نظرك بالتالي:

إن من أهم أساليب تهيئة الدرس ما يلي:

-طرح الأسئلة التحفيزية حول موضوع الدرس الجديد أو الدروس التي سبق دراستها.