تتعدد وتتنوع المشكلات الصفية بتنوع مصادرها كما تختلف مستوياتها حسب مدى أهمية هذه المشكلات على التأثير في سير العملية التعلمية، فمهما بلغت المعلمة من الخدمة والدراية باستراتيجيات ضبط الصف ومواجهة المشكلات الصفية إلا أنه ستظل هناك نوعية من التلاميذ في صفها يفتعلون مشكلات صفية مبتدعة ويمارسون أنماطًا تخريبية من السلوك. فعليك أختي المعلمة أن تلمّي بالمصادر والأسباب التي قد تساهم في إثارة هذه المشكلات.

وتشير بعض الدراسات العلمية إلى أن أهم أسباب بعض السلوكيات السيئة للتلاميذ في الصف تتمحور حول التالي:

-الملل.

-عدم القدرة على أداء العمل.

-طول مدة المجهود الذهني.

-الفكرة المتدنية عن الذات.

-الصعوبات الانفعالية.

-عدم الاكتراث بالتحصيل.

أساليب علاج المشكلات الصفية:

1 ـ ضاعفي من إشراك التلميذ المشاغب في سير الدرس عن طريق الأسئلة مثلًا.

2 ـ كلفي المشاغب أن يساعد ولو شكليًا في أمور ضبط الفصل.

3 ـ قد يفيد أن توجهي إليه كلمة تنبيه أو لوم أو توبيخ. وهذه الأساليب تتدرج في الشدة كما ترى.

4 ـ قد يفيد أن تقابليه على انفراد وتنصحيه بتعديل سلوكه.

5 ـ قد يفيد أن تدرسي حالته لتعرفي ماذا وراء سوء سلوكه.