2.لم نستثني في إختيار أفراد العينة أي دائرة كما سبق الإشارة إليه سابقا وذلك حتى تكون العينة ممثلة أكثر لمجتمع الدراسة.

3.أغلب عناصر العينة هم إطارات حيث يمثلون نسبة 72,5. %

4.أما فيما يخص المستوى الدراسي لأفراد العينة فهم حسب النسب التالية:

30% من أفراد العينة هم متحصلين على مستوى تقني TS .

27,5% متحصلين على درجة الليسانس.

27,5% كذلك من أفراد العينة هم متحصلين على شهادة مهندس دولة.

7,5% متحصلين على درجة الماجستير.

7,5% لهم مستوى دراسي آخر، وهم الأفراد القدامى (أكثر من 50 سنة) الذين عايشوا النظام التعليمي الكلاسيكي (فرنسي) على أكثر إحتمال.

إن الملاحظ على هذه الأرقام (النسب) أن أغلب أفراد العينة هم من المتحصلين على شهادات من مراكز متخصصة أو من الجامعة، و هذا يؤكد ما تطرقنا له في الشق النظري لهذا العمل أن أغلب المهارات البشرية التي تعمل في عصر المعلومات هم أفراد خرجي المراكز المتخصصة و الجامعات.

لهذا يعتبر قطاع التعليم و التربية في هذا العصر أولى الأولويات في شؤون الحكومات و سياساتها التنموية في الدول المتطورة و النامية على حد سواء.

5.90% من أفراد العينة أجابوا بأنهم يستعملون على الأقل برنامج معلوماتي عن طريق الشبكة، لكن هذا لا يعني أن البقية لا تستعمل هذه التكنولوجيا، ولكن هناك بعض التطبيقات لبرامج المعلوماتية على مستوى المكاتب فقط. أدنى إحتمال البرامج المعلوماتية المكتبية Excel & Word .

6.أما فيما يخص مدى درجة علم الأفراد العاملين بهذه التطبيقات المعلوماتية- التي يراد منها أتمتة أنشطتهم المختلفة- قبل إقحامها مجال أعمالهم داخل المديرية و مكاتبهم فقد أجاب 32,5% بأنهم لم يكن لديهم أي علم بهذه التطبيقات، أي أن الإدارة لم تعلمهم بها حتى إقتحمت أعمالهم، من بين هؤلاء 20% هم إطارات.