سيكولوجيا معرفية وذهنية وإدراكية ومجالية، تهتم بماهو معرفي وعقلي وذكائي داخلي.

المبحث الثاني: السيكولوجيا التكوينية

ظهرت السيكولوجيا التكوينية (Epistemologie genetique) ، أو المقاربة البنائية (Constructivisme) ، في منتصف القرن العشرين، متأثرة في ذلك بالبنيوية اللسانية، والبنيوية التكوينية التي تمثلها بيير بورديو (P. Bourdieu) ولوسيان كولدمان (Lucien Goldmann) في سنوات الستين من القرن الماضي.

ويعرف جان بياجيه (Jean Piaget) [1] (1896 - 1980 م) بنظرياته المشهورة في التعليم والتعلم التي تندرج ضمن السيكولوجيا البنائية، مادام يتحدث عن تفاعل تماثلي وثيق بين البنية والمحيط. وقد اهتم كثيرا بتطور الطفل النمائي المعرفي والذكائي حتى مرحلة المراهقة. وبالتالي، يحسب أيضا على السيكولوجيا المعرفية (Psychologie cognitive) .

ومن ثم، فقد قسم جان بياجيه التطور المعرفي والذهني والذكائي لدى الإنسان إلى أربع مراحل أساسية، تبدأ من مرحلة الطفولة إلى مرحلة المراهقة، وقد حددها في: المرحلة الحسية - الحركية (من فترة الميلاد إلى السنتين) ، ومرحلة ماقبل العمليات الحسية (من السنتين إلى سبع سنوات) ، ومرحلة العمليات المشخصة (من سبع إلى اثنتي عشرة سنة) ، ومرحلة العمليات الصورية (من اثنتي عشرة سنة إلى مافوق) .

(1) - جان بياجيه (1896 - 1980 م) هو الابن الأكبر للسويسري آرثر بياجيه والفرنسية ريبيكا جاكسون. كان عالم نفس وفيلسوفا سويسريا. وقد طور نظرية التطور المعرفي عند الأطفال، فيما يعرف الآن بعلم المعرفة الوراثية.