البشرية) [1] ، و (ديناميكية التكيف العصبى وقوة الذكاءات المتعددة) [2] ، و (التفكير الإبداعى في ضوء نظرية الذكاء المتعلم [3] ، و(دليلك العملي الى قوة سيناريوهات دروس الذكاءات المتعددة) [4] ، و (إيقاظ العبقرية داخل فصولنا الدراسية) [5] ، و (الذكاءات المتعددة: مراجعات وامتحانات) [6] ، و (الاكتشاف المبكر لقدرات الذكاءات المتعددة بمرحلة الطفولة) [7] ، و (مباردة الذكاءات المتعددة ومجتمع التعلم الذكى) [8] . ونستحضر أيضا ما كتبه كل من وليد محمد أبو المعاطي في كتابه (الذكاء المعرفي والانفعالي والاجتماعي وأساليب التعلم) [9] ، وحمدان ممدوح إبراهيم الشامي في كتابه (أثر برنامج تعليمى قائم على

(1) - محمد عبد الهادي حسين: الذكاءات المتعددة: أنواع العقول البشرية، دار العلوم للتحقيق والطباعة والنشر والتوزيع، 2000 م.

(2) - محمد عبد الهادي حسين: ديناميكية التكيف العصبي وقة الذكاءات المتعددة، دار العلوم للتحقيق والطباعة والنشر والتوزيع 2008.

(3) - محمد عبد الهادي حسين: التفكير الابداعى في ضوء نظرية الذكاء المتعلم، دار العلوم للتحقيق والطباعة والنشر والتوزيع 2008 م.

(4) - محمد عبد الهادي حسين: دليلك العملى الى قوة سيناريوهات دروس الذكاءات المتعددة، دار العلوم للتحقيق والطباعة والنشر والتوزيع. 2008.

(5) - محمد عبد الهادي حسين: إيقاظ العبقرية داخل فصولنا الدراسية، دار العلوم للتحقيق والطباعة والنشر والتوزيع. 2008.

(6) - محمد عبد الهادي حسين: الذكاءات المتعددة: مراجعات وامتحانات، دار العلوم للتحقيق والطباعة والنشر والتوزيع. 2008.

(7) - محمد عبد الهادي حسين: الاكتشاف المبكر لقدرات الذكاءات المتعددة بمرحلة الطفولة، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع 2005 م، 496 من الصفحات.

(8) - محمد عبد الهادي حسين: مبادرة الذكاءات المتعددة ومجتمع التعلم الذكى، دار العلوم للتحقيق والطباعة والنشر والتوزيع،2008 م.

(9) - وليد محمد أبو المعاطي: الذكاء المعرفي والانفعالي والاجتماعي واساليب التعلم، جامعة المنصورة كلية التربية 2005 م، 236 من الصفحات.