، فمتى تتفطن مدارسنا ومحاضننا التربوية إلى هذه القضية المهمة الخطيرة في مستقبل أجيالها.

إن الحفظ التربوي يربي التفكير وينمي الإبداع ويحقق الفهم السديد للحياة لأنه بأركانه الثلاثة يوسع مدارك الإنسان وينمي ملكاته الذهنية ويصقل مهاراته العملية، أما الاقتصار على الركن الأول والاكتفاء به فقد كان مدخلا للطاعنين في سلاح الحفظ التربوي الذي وهبه الله لهذه الأمة الوسط خير أمة أخرجت للناس تحمي به نفسها وتحقق لدين الله تعالى النصر والتمكين.

• المسألة الثالثة: التكرار التربوي

(لأن تقرأ كتابا ثلاث مرات خير من أن تقرأ ثلاثة كتب) قاعدة سمعتها عن بعض مشايخنا

التكرار التربوي ركن أساسي في التربية ينبغي أن يراعيه المربي أيا كان موقعه، في البيت، في المسجد، في المدرسة، في المجتمع، وكون المعلومة تذكر ولا تكرر فإنها تنسى، والعلم بحر لا ساحل له فليس أمامك إلا أن تقتصر على قدر معين تكرره باستمرار لكي يحفظ فلا ينسى ويحدث أثره في النفوس.

النفس تمل من التكرار وما ذاك إلا بسبب فراغ الألفاظ من المعاني وإلا اعتبرته تكرارا.

لقد كان النبي صلى الله عليه وسلم يطبق التكرار التربوي في القراءة في الصلاة فكان غالب قراءته من المفصل، وانظر إلى أي كتاب في الصلاة تجده يذكر هذا الأمر [1] حتى إن كتب الفقه حين تبين القراءة في الصلاة تقسم

(1) صفة صلاة النبي من التكبير إلى التسليم كأنك تراها، الألباني، ص 89 وما بعدها، زاد المعاد لا بن القيم: 1/ 193 وما بعدها