5.تكوين الوعي الإسلامي الصحيح الذي تواجه به التلميذات الأفكار الهدامة والاتجاهات المضللة [1] .

وهذه الأهداف تقسّم وتفصّل أكثر فتكوّن أهدافًا خاصة بكل مقرر من مقررات التربية الإسلامية على حدة، وأهدافًا خاصة بالأنشطة غير الصفية، كذلك تتفرع عن أهداف كل مقرر أهداف أخص للوحدات الدراسية - إن وجدت-، ثم إلى الأهداف الإجرائية السلوكية الخاصة بكل درس على حدة [2] .

والأهداف الخاصة بجميع مراتبها تنبع من الأهداف العامة ويمكن أن نوضح العلاقة بين هذه الأهداف بالرسم التالي [3] :

تتحقق بـ ... الابتدائية تتحقق بـ ... تتحقق بـ

الأهداف العامة ... الأهداف المرحلية ... الإعدادية ... أهداف المقررات الأهداف الإجرائية

تنبع من ... الثانوية ... تنبع من ... تنبع من

وعند تأمل مستويات الأهداف في التربية الإسلامية يتضح معنى التربية المقصود من المحافظة على فطرة الناشئ والتدرج معه في تنميتها لتحقيق الغاية العظمى في تكوين مجتمع رباني يدرك معنى تحقيق العبودية ويسعى لها في كل جوانب الحياة مصداقًا لقول الله تعالى: قل إن صلاتي ونسكي

(1) . بتصرف يسير عن ورقة أهداف التربية الإسلامية للمراحل الدراسية الموجودة لدى المشرفات بمكتب الإشراف التربوي.

(2) 2. سيأتي بيان أهداف كل مقرر مع طريقة تدريسه، كما سيأتي تفصيل الأهداف الإجرائية وكيفية صياغتها في مستهل الحديث عن طريقة التحضير.

(3) 3. انظري مذكرة طرق تدريس اللغة العربية للدكتورة فوزية أبا الخيل.