دفتر التحضير له قيمة خاصة عند المعلمة القديرة فهو خريطة الدرس وعصارة الذهن ونتاج التفكير والابتكار، كما أنه وسيلة مهمة لتنمية مهارات التلخيص ووسيلة لتحسين الخط، والمعلمة الراغبة في تطوير ذاتها ومهاراتها لا تلجأ إلى نسخ تحضير سابق لها في عام ماض، ولا إلى نقل تحضير زميلة لها بحذافيره وإن كانت تستفيد ولا حرج من جهودها السابقة وجهود الأخريات وتتعاون مع زميلاتها من أجل تحضير أفضل وابتكارات أكثر فتُحكِم عامًا بعد عام صياغة أهدافها، وتبتكر في وسائلها، وتثري أكثر معارفها وشواهدها وعندئذ يصبح دفتر التحضير بالنسبة لها مرجعًا هامًا وجهدًا مميزًا ودليلًا واضحًا على اهتمامها بدرسها وأدائها فيه. وأوصي المعلمة قبل أن تشرع في الكتابة في دفتر التحضير بأن:

• تفحص أهداف الدرس مرة أخرى وتعيد قراءة المحتوى ثم تختار من الأنشطة التي فكرت فيها أنسبها لتحقيق الهدف.

• تتأمل الخطة التي وضعتها وتحدد أسئلة تقويمية هدفها التحقق من فهم التلميذات ومن نجاح الأهداف.

• تعيد النظر في كل ماكتبت في مسودتها، ثم تضع تمهيدًا مناسبًا وثيق الصلة بالدرس، وثيق الصلة بواقع التلميذة، شائق.

• تضع خاتمة مناسبة لغلق الدرس يمكن أن تكون تقويمًا نهائيًا أو تلخيصًا لأهم المعلومات أووصية.

والآن ابدئي ـ مستعينة بالله ـ في الكتابة في دفتر التحضير:

• دوني المعلومات الأساسية في دفتر التحضير (التاريخ، الحصة الفصل ... ) ثم اكتبي التمهيد بعبارات مركزة مختصرة لاتزيد مهما طالت عن أربعة أسطر.