بيان العقيدة الصحيحة ... التحذير من الألفاظ الشركية ... أن تذكر التلميذة مثالًا للفظ شركي

مجالات الأهداف السلوكية [1] :

بما أن التربية هي العملية التي تعمل على تحقيق النمو الشامل للفرد من جميع جوانب شخصيته فإن الأهداف التربوية على مختلف مستوياتها تتناول هذه الجواب كلها أيضًا لتلفت انتباه المربين إلى أهمية بذل الجهد وتحديد الأنشطة التي تسهم في تحقيق هذا الشمول فلا تركز على جانب دون جانب، وهناك تصنيفات عدة للأهداف نختار منها هنا التصنيف الذي يحددها في مجالات ثلاثة هي:

1.المجال المعرفي: وقد يسمى المجال العقلي أو الإدراكي، وفيه يركز على الجانب العقلي والمعلومات والحقائق، وينصب فيه الاهتمام على تنمية معارف ومعلومات التلميذة وتنمية مهاراتها وقدراتها العقلية. وهذا المجال له أهمية خاصة في التربية الإسلامية بمعناها العام ومعناها الخاص (المقررات) حيث أن التراث المعرفي الضخم للأمة الإسلامية يشكل إكسابه للمتعلمات جانبًا كبيرًا من جوانب تربية الإسلامية التي تدعو للعلم وتعلي شأن العلماء، كما وأنها تدعو للتأمل وإعمال العقل الذي ينمي الملكات العقلية المتنوعة.

وأشهر من كتب في هذا المجال وفرّع مستوياته المختلفة هو العالم الغربي (بلوم) Bloom حيث صنف بلوم المجال المعرفي إلى ست مستويات متدرجة في ترتيب هرمي يوضحه الشكل الآتي:

(1) . استفدت في بيان مجالات الأهداف ومستوياتها كثيرًا من مذكرة الدكتورة فوزية أبالخيل في طرق تدريس اللغة العربية، ومن كتاب دليل المعلم لمحمد مرزوق.