وغيرها، حيث تحفظ المخطوطات على مايكروفيلم وتتداول في أنحاء العالم، ويمكن نسخها أيضًا على أقراص ليزر، أو توفيرها على الشبكة العالمية ضمن المكتبات الرقمية.

المسألة الخامسة: دور التقنية في سرعة الوصول للمعلومة:

توفر تقنية الحاسب قدرة هائلة في العثور على المعلومة لا يستطيعها الإنسان العادي إلا بجهد كبير ووقت طويل، فالبحث مثلًا عن توثيق بيت شعر في مئات المجلدات يحتاج إلى أوقات طويلة وخاصة لغير المتخصص، بينما يمكن العثور عليها في هذه المجلدات خلال ثوانٍ معدودة من خلال الحاسب، كما أن البحث ضمن صفحات الإنترنت بدون محرك بحث كمن يبحث عن إبرة في بحر، ولاشك أن توفير الجهد في البحث عن المعلومة يساعد الباحث على توفير طاقته للإبداع والذي يحتاج إلى العقل البشري المبدع.

المطلب السابع: عوائق توظيف التقنية في خدمة المناهج: وفيه مسألتان:

المسألة الأولى: العوائق التعليمية والبشرية:

وتتمثل فيما يلي:

1.ضعف الدعم التعليمي من قبل الإدارات المتخصصة.

2.عدم توفر الأدلة التعليمية المساندة.

3.قلة المواقع التعليمة الموجهة.

4.ضعف تأهيل المعلمين لاستخدام الحاسب الآلي بشكل عام. [1]

المسألة الثانية: العوائق الفنية والمالية:

وتتمثل فيما يلي:

1.عدم توفر البرامج المناسبة لإدارة الاتصال وخدمة الانترنت.

2.ضعف ميزانيات الدعم المالي للتقنية.

(1) استخدام الإنترنت في مراكز مصادر التعلم، صالح العويشق، وإبراهيم المزم، نشرة المعلوماتية، العدد العاشر.