فمن الناحية الجسمية: يزداد الطول، ويظهر تراكم الشحوم في مناطق معينة، كما تنمو عظام الحوض بصورة سريعة. كما قد يصاحب ذلك مظاهر ثانوية كتغير شكل الأنف وظهور البثور على الوجه مما يمكن أن يؤدي إلى تأثيرات نفسية خطيرة على شخصية الفتاة المراهقة وثقتها في نفسها وإحساسها بالقبول الاجتماعي.

وهذه التغييرات في شكل الجسم تختلف في حجمها من بنت لأخرى كما تختلف في أثرها على النفسيات بحسب طبائعها وتربيتها المنزلية، فمن التلميذات من تنطوي على نفسها وتميل للخمول وقلة الحركة فهي تشعر بالخجل كما تشعر بآلام النمو والدورة الشهرية ونحو ذلك، ومن التلميذات من تميل إلى كثرة الحركة وكثرة الضحك في محاولة لتجاهل هذه التغييرات ونسيانها.

وينبغي للمعلمة القديرة أن تدرك هذا عندما تُدرّس تلميذات المرحلة المتوسطة فتهيئهن للتغيرات المتوقعة، وتراعي شعورهن تجاه أنفسهن فتتجنب التعليق التهكمي والسخرية، كما تتجنب المقارنة التي قد تجرح نفسياتهن وتدفعهن إلى العزلة والانطواء.

ومن الناحية الاجتماعية: يظهر الميل للزعامة، كما يظهر بوضوح ولاء التلميذة لمجموعة الرفيقات، كما تبرز الرغبة في تحمل المسئولية والاعتماد على النفس. ويدفعها هذا أحيانًا للرغبة في التوحد مع شخصيات مميزة.

وتتطلب هذه الخصائص من المعلمة أن تتحبب إلى تلميذاتها وتراعي في التعامل معهن صدق الود مع الثقة وشيء من الحزم، إلا أنها يجب أن تبتعد عن التركيز على طالبة بعينها وإن وجدت فيها نشاطًا وخفة خشية أن تبرز رغبتها في التوحد مما قد يعرضها لمشكلات نفسية ومسالك اجتماعية غير مقبولة. ومن وجه آخر فعلى المعلمة تجنب إثارة مجموعات الرفيقات لئلا