• الاطلاع على قوائم الأفعال الأدائية.

عند صياغة الأهداف:

1.طبقي معادلة صياغة الأهداف لصياغة أهداف درسك الإجرائية السلوكية حسب أبرز المعارف والوجدانيات والمهارات التي حددتها (ستكون هي محتوى الفعل في المعادلة) على ألا تزيد الأهداف عن عشرة كحد أعلى ولا تنقص عن الأربعة.

2.عند صياغة الأهداف الإجرائية استعيني بقائمة الأفعال الأدائية لكل مجال بمستوياته التي وضعها المختصون في طرق التدريس، وانتبهي عند صياغة الأهداف الوجدانية لشروط التنفيذ التي تجعل أهدافك قابلة للقياس.

3.لا تحذفي أهدافًًا لصعوبة صياغتها وتذكري أن الأهداف تستحق ما يبذل فيها من جهد.

4.تأكدي أن الأهداف التي وضعتها محددة واضحة تحتوي على مكونات الهدف الجيد ومتنوعة تخدم مستويات التعلم المختلفة.

قائمة ببعض الأفعال السلوكية للمجالات الثلاثة بمستوياتها المختلفة:

المجال المعرفي:

مستوى التذكر: تكرر - تسترجع - تذكر - تعدد - تسمي - تتلو - تختار -تنسب- تعرّف - تقرأ.

مستوى الفهم: تصنف - تعبر - تصف - تشرح - تناقش - تلخص - تستنبط - تستنتج - تميز تحل - تصف.

مستوى التطبيق: تطبق - ترسم - تحل - تعلل - تكتشف - تدلل - تصنف - تستخرج.